微课在高中英语教学中的应用浅析
福建省连江第一中学 郑文琴
摘要：微课是一种新型教学手段，通过在高中英语教学中的合理应用，能够丰富教学内容与形式，激发学生学习英语的兴趣，让整个课堂教学更加高效。在微课的帮助下学生可以轻松掌握英语知识，有更多互动与交流的机会，有利于培养学生自主学习能力，确保高中英语教学目标顺利完成。本文将简述微课的特点，并探讨了其在高中英语教学中的应用策略。
关键词：微课；高中英语教学；应用
随着现代网络信息技术的发展与普及，微课逐步应运而生，并在教育教学领域得到了广泛的应用。与传统教学方法不一样，微课具备新颖、有趣的优势，可以通过视频、声音、图片等多种形式,把教学内容呈现给学生，帮助学生突破学习中的重难点。同时学生也能够反复通过微课，实现了对英语知识的巩固与提升，大幅度提高了学习效率。因此，教师应树立新的教学理念，用好微课、上好微课。现本人从执教者的角度，结合教学实践，谈几点应用英语微课的尝试做法与感悟：
一、微课的特点
微课主要以视频为载体，其特点为：第一，时间比较短暂。微课有着“微”的特点，时间上很短，一般约为10分钟左右，既能够讲透知识点，又不会因时间太长而占用过多教学资源。第二，内容针对性强。微课和传统课件不一样，主要针对某个知识点或者多个有关联的知识点集中呈现，有着小、精等特点，能够帮助学生提升学习效率[1]。第三，教学效率较高。微课是一种新型教学理念与教学模式，高效性也是其主要特点之一，在课堂上应用微课能够突出重点，明确教学目标，在促使教学效率提升上发挥着重要作用。
二、微课在高中英语教学中的应用策略
（一）精心导入微课，激发学生兴趣
为了保证课堂教学的成果，教师需要注重新课的有效导入，这样能够让学生注意力更加集中，为构建高效课堂创造有利条件。首先，教师要用微课播放简短、直观的画面，在课前加强对学生的引导，如在学习外国文化的过程中，教师可以直接向学生提出问题：“Have you ever been abroad？”并为学生播放视频，让学生了解西方国家的相关情况，包括国家标志性建筑、当地风俗习惯和饮食文化等，学生在观看视频以后，可以想一想视频中介绍的哪个国家。接下来，教师继续提问：“Do you know something about Britain and British people？”，并组织学生在小组中讨论。此时，学生因为已通过观看微课视频，了解到所学知识的文化背景，调动了学习的积极性，从而为之后的课堂教学创造了良好的语言环境。
（二）运用微课教学，促进师生互动
微课内容多种多样，教师可以将微课引入到高中英语教学中，促进学生更好吸收课堂内容，这样学生将接触到更多英语知识，在英语听、说、读等方面获得了锻炼。教师要注意合理选择微课内容，从实际教学内容出发，同时在课堂上与学生积极交流与活动，从而帮助学生顺利突破学习的重难点知识。例如：在Comprehending部分教学中，教师指导学生阅读there are two sets of Games以后，为帮助学生进行分析，可以在课堂上使用微课，为学生介绍是the ancient Olympics VS the modern Olympics相关内容，这样学生可以全面掌握与奥运会先关的词汇，也了解了其发展史和奥运渊源等知识。
（三）生动直观呈现，改善语法教学
语法教学也是高中英语教学中的重要内容，然而其概念与规则比较抽象，学生学习语法时会出现枯燥、乏味之感，理解起来也非常困难。例如，为让学生学习虚拟语气，教师可以应用微课让学生观看动画，或者是听英语歌曲，并从中融入课堂教学内容，尤其是要表现出含虚拟语气内容[2]。如No？Matter？What，学生听后可以跟着唱，同时可以仿照这种形式将图片上信息描述出来，通过微课让学生了解了虚拟语气的构成。教师在完成授课任务以后，还要让学生课后进行联系，可以采用虚拟语气编一首诗或一段对话，在接下来的教学中进行朗诵和表演，这样都能够让学生轻松突破语法知识，实现了学习效率的提升。
（四）丰富教学内容，提高文化素养
高中英语教材中每篇英语阅读短文都很经典，涉及英美国家各方面内容，如历史、文化和生活等，教师还要应用微课来补充，进一步开阔学生学习视野，实现英语文化素养的提升。这样学生既真正意识到中外文化之间的差异，学习上也能够得到帮助。例如：在“Trave1ling abroad”教学中，主要教学目标是让学生了解在国外旅行与学习时容易发生的问题，同时如何避免问题，能使用travelling、abroad等词汇描绘出国外居住生活状况。为保证课堂教学效果，教师应让学生在课前通过图书、网络等收集相关信息，形成旅游类微课。学生要将国外的图片说明、短视频等加入其中，课堂上展示出来，便于每个学生都了解到各国风俗和饮食等习惯。使学生学会将自己的语言实践和他人的语言实践融合在一起，优势互补，共同进步。
三、结语
总之，随着信息技术的快速发展，高中英语教师要将微课应用到课堂教学中，认真学习微课制作方法，确保与实际教学目标相符，达到提升课堂教学效率的目的。对此高中英语教师要充分意识到微课的作用，将其合理应用到课堂上，为学生学好英语打牢基础，同时也通过对学生的有效指导，促使学生自主学习能力也能得到提升。一起努力，共同建立起合理有效的英语微课课堂体系以及丰富多彩的微课资源体系，才能适应时代发展对英语教学的要求。
参考文献
[1]张艳珍.微课在高中英语教学中的应用及教学启示[J].中国教育技术装备，2017，(13):116-117.
[2]袁慧.微课在高中英语教学中的设计与应用研究[J].亚太教育，2016，(10):44.